LA TELEVISIÓN, es un adelanto tecnológico empleado para la comunicación de masas cuya efectividad sobrepasa a cualquier otra, lo que ha determinado el gran impacto de la televisión comercial. Su valor ha sido superado actualmente por el internet, tan usado y abusado que no siempre determina valores.
La teletransmisión de eventos vivos que ofrece la televisión, pone ante nuestros ojos y nos da la impresión de estar en el lugar de los hechos. Trae sonidos, imágenes, expresiones faciales, tomas de primer plano haciendo que la televisión tenga gran potencialidad educativa si se usa para estos fines.
El uso de la televisión en la educación supone una inversión grande a las escuelas de numerosas secciones que permitan tener una estación transmisora que llegue simultáneamente a todo un circuito.
Las ventajas de la televisión educativa son:
- Extremado realismo
- Llega a un mayor número de personas en forma más gráfica.
- Permite un uso variado de multimedios
- Destaca hechos, gestos y situaciones importantes por artificios de cámara, luz y sonido.
- Promueve alto grado de interés.
- Es un medio efectivo de comunicación de masas.
Pero también la televisión tiene desventajas como:
- Es un multimedio costoso.
- En la educación en las secciones que se da clases en circuitos cerrados se pierde el contacto con los alumnos. El telemaestro nunca podrá disfrutar de las relaciones armoniosas con los educandos lo que impide una interacción de mentes o permite apreciar el interés de cada uno de ellos.
- La intervención de los alumnos queda anulada y no tiene acceso a la pregunta o al trabajo en equipo que clarifica a través de la discusión.
- Se ciñe a rígidas limitaciones de tiempo.
- Exige un maestro auxiliar que realice actividades de seguimiento con los alumnos.
El KINESCOPIO es el registro de imágenes y sonidos que se hacen en el estudio, tomándose de la pantalla de televisión en forma de películas de 16 mm. que pueden retransmitirse.
El otro escalón lo determinan las películas que proporcionan experiencia condensada, porque omiten material innecesario pero puede usar recursos de cámara como la cámara lenta para detallar ideas claves.
Hay una variedad de películas, sonoras, mudas, en blanco y negro, en colores. Desde un punto de vista educativo puede haber películas científicas, artísticas, documentales, noticieros, figuras animadas, etc.
Las ventajas de la utilización de filmes son:
- Despiertan la atención, por implicar movimiento.
- Utilizan recursos de cámara.
- Traen el pasado y el presente el aula.
- Usan recursos de imagen, ampliar o reducir los objetos.
- Presenta procesos físicos invisibles a simple vista.
- Influyen en las actitudes.
Como desventajas podemos anotar:
- Producen conceptos incorrectos de tiempo cuando se resumen años en pocos minutos.
- Dan conceptos incorrectos de tamaño.
VISTAS FIJAS, RADIO Y GRABACIONES
Son recursos visuales y audibles usados por un individuo o un grupo. Producen menos experiencia directa por ser de simple observación, pero determina identificación con lo que se ve.
Las láminas, visualizaciones, power points, fotografías, ilustraciones, estereografías (imágenes tridimensionales) como el cine en tercera dimensión.
Las vistas fijas pueden utilizar proyectores opacos que proyectan desde ilustraciones de libros, proyecciones transparentes como slides.
Las transparencias preparadas en micas o acetato se proyectan con el proyector de cabeza o retrovisor.
La ventaja que tienen las vistas fijas son las siguientes:
- Corrige impresiones erróneas como por ejemplo: una vista fija sobre el sistema circulatorio, ubica con precisión el corazón.
- Amplía los conocimientos y permite operaciones mentales de observación y comparación.
- Fija los conocimientos, como por ejemplo una vista del valor calórico de los alimentos.
- Trae lugares lejanos al salón de clases, por ejemplo un slide sobre Egipto.
El escalón del cono que corresponde a RADIO Y GRABACIONES, facilita el aprendizaje por el sentido del oído, es decir, experiencias auditivas. Sus equipos son micrófonos, tocadiscos, grabadoras, receptores de radio. El empleo de la radio en educación da lugar a las escuelas radiofónicas, que han sido muy bien utilizadas en Brasil y Colombia para la alfabetización de adultos. La radio a transistores ha universalizado las posibilidades educativas de este medio. Los laboratorios de idiomas con óptimos resultados en el aprendizaje de una segunda lengua son eficaces.
VENTAJAS DE RADIO Y GRABACIONES
Las ventajas son:
- La inmediación que permite escuchar el acontecimiento, en el momento que se produce.
- Realismo, el locutor cuando narra las noticias impresiona más que un reportero, por ejemplo: las voces de los locutores deportivos que tanto impacto tienen en la audiencia.
- Salva barreras de espacio y tiempo, porque transmite desde el lugar de los hechos.
- Impacto emocional, la voz, la música, los sonidos impactan profundamente en el sistema límbico de las emociones.
- Económico, es menos costoso que las películas, por lo tanto se accede con facilidad a sus emisiones.
- Las grabaciones tienen menos inmediación y realismo que las transmisiones radiales, pero tienen la ventaja de ser usadas en entrevistas y pueden evaluarse de antemano y presentarse a la audiencia sin defectos.
Estos medios, radio y grabaciones pueden combinarse con el uso de vistas fijas, como se aprecia en las diapositivas de Power Point.
LOS SÍMBOLOS VISUALES
Constituyen un lenguaje gráfico y para su comprensión es necesario cuidar que la ayuda simbólica se adapte al nivel de desarrollo de los alumnos. Las representaciones matemáticas de más, menos, por, entre, mayor que y menor que, son signos visuales que deben ser comprendidas en forma concreta para diferenciar su contenido.
Los signos visuales no son abstracciones puras y sin vida, sino que tienen interés, por ejemplo los diagramas, los mapas conceptuales, los gráficos, las leyendas de los mapas. El maestro debe lograr que el símbolo visual tenga un significado para ser comprendido (aprendizaje significativo), para esto deberá relacionarlos con la realidad concreta que representan.
Dentro de los símbolos visuales se consideran las caricaturas, historietas, dibujos, bosquejos, diagramas, mapas, sinopsis, mapas conceptuales. El pizarrón, ha sido el vehículo más usado para presentar símbolos visuales que actualmente han sido sustituídos por el Power Point. Es necesario que ambos sean usados adecuadamente. Las historietas son símbolos visuales efectivos de gran preferencia para los niños, por ejemplo las series cómicas de Condorito, el Pato Donald, etc.
El diagrama es un diseño gráfico que más explica que representa, es como el esqueleto de un objeto o proceso, por ejemplo: un diagrama de las partes de la flor.
El cuadro sinóptico es un símbolo visual para resumir, comparar o contrastar. Las tablas cronológicas y los círculos concéntricos usados en historia, son efectivos.
Los mapas conceptuales permiten distinguir lo principal de lo secundario, pero el mapa conceptual debe ser preferentemente confeccionado por el alumno. Estos símbolos utilizan rectángulos, cuadrados, flechas que representan relaciones funcionales dentro de una organización o sistema.
Hay varias formas de mapas conceptuales:
- El mapa conceptual de árbol,
- Mapa conceptual de estrella
- Mapa conceptual de casa, etc.
Las gráficas son símbolos visuales que hacen posible la representación de datos cuantitativos, los histogramas, pictogramas, cuadros estadísticos, los polígonos de frecuencia, la recta numérica, están dentro de este medio.
LOS MAPAS
Son la representación de la superficie de la tierra o de alguna parte de ella, mostrando su tamaño y posición según una escala. Hay una variedad de mapas, físicos, políticos, económicos. Los mapas mudos, permiten que el alumno refuerce su información ubicando los espacios señalados.
Para usar eficientemente los mapas, hay que cumplir las siguientes normas:
- Colocarlo en sitios visibles,
- Que tengan una escala fidedigna y fácil de interpretar
- Signos convencionales claros y que sean conocidos por los alumnos.
- Preferentemente de color.
- Exhibir el mapa sólo cuando se trate el tema y dejarlo unas horas para su visualización.
El último escalón del cono son los SÍMBOLOS VERBALES que son abstracciones puras que designan a un objeto concreto, por ejemplo, río o a una idea abstracta ejemplo, belleza, o un principio científico, como la ley de la gravedad, una fórmula matemática, o un aforismo filosófico -que ojalá lo comprendieran los gobernantes- "La honestidad es la mejor de las políticas".
Esta altura del cono no es accesible solo a grandes intelectos, la abstracción es una capacidad de todo ser humano que sea capaz de hablar y escuchar. Hablar es lo que los lingüistas llaman "el habla", tiene un sentido individual, mientras que la lengua tiene un sentido social.
Todos estos multimedios, que son varios, facilitan la comprensión y deben ser usados dentro de los avances tecnológicos del siglo XXI que destierra el verbalismo que responde al paradigma: "Pizarra, plumón, lengua y vocabulario" que el alumno no entiende.
